Onze Engelstalige reeks technical briefs, 'Putting SDG4 into practice', bundelt onze kennis over en ervaring met verschillende onderwijsthema's in verschillende contexten. Elke editie zoomt in op een concreet fundament voor kwaliteitsvol onderwijs, en hoe VVOB die versterkt in haar partnerlanden.
Putting SDG4 into practice #5: Gender-responsive pedagogy for early childhood education
Gendervooroordelen en -stereotypen in de vroege levensjaren al aanpakken, is van fundamenteel belang als we genderongelijkheden in het latere leven willen voorkomen. Kleuterleerkrachten zijn dus uniek geplaatst om die genderstereotypes uit te dagen en de ontwikkeling ervan in kinderen een halt toe te roepen. Genderresponsieve pedagogie voor kleuterleekrachten stelt leerkrachten en schoolleiders in staat om leeromgevingen te creëren waar schadelijke genderstereotypes uitgedaagd en aangepakt worden.
Deze technical brief:
- onderzoekt het concept van genderresponsieve pedagogie voor kleuterleerkrachten in detail;
- gaat dieper in op de aspecten van professionele ontwikkeling die de praktisering van genderresponsieve pedagogie in kleuteronderwijs kunnen vergemakkelijken, nl.: bewustwording; capaciteitsversterking voor genderresponsief lesgeven; capaciteitsversterking voor genderresponsief schoolleiderschap; en capaciteitsversterking om ouders/zorgverleners en gemeenschappen te betrekken;
- bespreekt de onderzoeksagenda.
Deze technical brief werd ontwikkeld in samenwerking met Forum for African Women Educationalists (FAWE) en illustreert het model van genderresponsieve pedagogie voor kleuteronderwijs van VVOB met voorbeelden van projecten in Zuid-Afrika, Vietnam en Zambia.
Meer thema's uit onze Engelstalige 'Putting SDG4 into practice' reeks:
