Zoals beschreven in SDG 17 (partnerschappen om doelstellingen te bereiken), kan samenwerking tussen landen tot veel mooie dingen leiden. In het onderwijs is een internationale uitwisseling een vruchtbare manier om een internationaal partnerschap tot stand te brengen met scholen van over de hele wereld. Onder andere de VVOB-programma's eNSPIRED en Scholenbanden hebben al bewezen hoe een bepaald partnerschap succesvol kan zijn. Maar hoe ziet zo'n internationale samenwerking eruit, en wat is de precieze impact? We gingen op zoek naar verhalen van leerkrachten en lerarenopleiders die ervaring hebben met een internationale uitwisseling en interviewden hen online. Het resultaat: een podcast over de kracht van internationale uitwisseling in het onderwijs!
Nieuwsgierig? Luister dan nu meteen naar de podcast:
Spotify: https://spoti.fi/3aaeFnd
Apple Podcasts: https://apple.co/3dg3mvv
Google Podcasts: https://bit.ly/3mRN27I
"Wie durft te onderwijzen, moet nooit ophouden met leren"
De eerste interviewee die je tijdens de podcast hoort is Ha Ahn Phuong, een Vietnamese leerkracht Engels die een top 10 kandidaat was voor de Global Teacher prize in 2020 en een spreker voor de Digitale Leerweek van eNSPIRED in 2020. Toen haar werd gevraagd waarom ze aan dergelijke evenementen blijft deelnemen, zei ze: "Wie durft te onderwijzen, moet nooit ophouden met leren."
Phuong heeft ervaring met verschillende internationale uitwisselingsprojecten, maar het Borderless Classroom Model valt op door de impact ervan. Het Borderless Classroom Model maakt onderwijs beschikbaar voor studenten, ongeacht waar ze zijn. Het is niet nodig om in dezelfde ruimte te zijn als de docent. Dit model is bijzonder baanbrekend in Vietnam omdat veel van Phuongs studenten in een afgelegen bergachtig gebied wonen en soms moeilijk naar school kunnen gaan. Wanneer de studenten in de klas zijn kan Phuong haar studenten in contact brengen met studenten van over de hele wereld. Deze praktijk helpt om de Engelse vaardigheden van de studenten te trainen en verzekert hen van een betere toekomst.
Dat deze praktijk een grote impact heeft, is eenvoudig te begrijpen: "Hun motivatie is veranderd in intrinsieke motivatie en al mijn leerlingen slagen voor het eindexamen, iets wat in de geschiedenis van de school nog nooit is voorgekomen."
“We leerden onverwacht veel meer”
Bieke Steeman, een Belgische lerarenopleider aan Howest en Brian Chewe en Flair Kalinga, twee Zambiaanse lerarenopleiders, werkten samen tijdens een International Lesson Study. Ze leerden allemaal veel van de uitwisselingservaring omdat ze naar elkaars land reisden om te zien hoe onderwijs in een heel nieuwe context werd gegeven.
Brian zegt dat hij dingen heeft geleerd waarvan hij niet had verwacht dat ze aan bod gingen komen. "De impact was groter dan we hadden verwacht. Wat we leerden, blijven we tot op de dag van vandaag toepassen. Toen we zagen hoe de Belgische studenten met hun leerkracht omgingen, waren we in het begin erg verrast omdat ze erg kritisch durfden te zijn, ik dacht eerst dat dat onbeleefd was. Het leermoment dat uit zo'n uitdaging naar voren kwam, was dat we eigenlijk het kritisch denken van onze leerlingen beperken omdat we hen beletten hun gedachten uit te drukken."
De laatste vraag
Om ervoor te zorgen dat iedereen die naar de podcast luistert een duidelijk beeld krijgt van wat de voordelen van een internationale uitwisseling zijn, was de laatste vraag die in elk interview werd gesteld: "Wat is volgens jou de grootste toegevoegde waarde van een internationale uitwisseling in het onderwijs?" Om te weten wat de geïnterviewden hebben geantwoord moet je de podcast beluisteren.
