De eerste week in Battambang, Cambodja werd ik op sleeptouw genomen door het team van VVOB. Ze waren de week dat ik aankwam in Battambang voor een training waardoor ik meteen iedereen leerde kennen en hun functie is binnen VVOB. Ik kreeg een uitgebreide uitleg en ging samen met Matin op zoek naar de eerste benodigdheden zoals een fiets om mezelf te vervoeren naar het Tiger office of mijn school en niet onbelangrijk een slaapplek voor de komende drie maanden. De week vloog voorbij en dan was het tijd om te beginnen aan mijn stage. Omdat ik een specifieke lerarenopleiding volg en deze stage valt binnen de module Brede school, lag de focus van mijn stage niet alleen op lesgeven maar kreeg ik ook andere opdrachten waaraan ik kon meewerken. Omdat ik een master in Biologie heb kreeg ik de kans om mee te schrijven aan de Eco-school gids die VVOB uitwerkt en zal indienen bij het Ministerie van Onderwijs in Cambodja. Deze gids zal worden gebruikt in de scholen en heeft als doel om mee basis te geven aan het worden van een Eco-school en hoe ze kunnen werken aan het milieu en omgeving op school. Elk jaar vieren ze in Cambodia World Environment Day en op deze dag staat alles in het teken van het milieu. Samen met Sarym en de directors van de verschillende scholen heb ik deze dag helpen voorbereiden door het maken van een mindmap waarbij de verschillende takken focussen op verschillende aspecten gerelateerd aan milieu. De scholen konden zo inspiratie opdoen voor de activiteiten die zij wouden organiseren en tijdens de brainstorm konden de scholen elkaar ook inspireren. Op Ochar Primary School, mijn stageschool heb ik deze dag samen met mijn medestudenten georganiseerd. Sokea en ik hielden een presentatie voor de kinderen van het 4e -5e en 6e leerjaar over de verschillen tussen België en Cambodja op vlak van duurzaamheid op school. Nadien hielden we een heuse school clean-up en gingen we met het afval aan de slag om de school wat te versieren. Op basis van deze Eco-school gids werden er ook teaching en learning materials uitgewerkt die gebruik maken van lokale materialen en problematiek om zo de leerkrachten te helpen en inspireren om meer tijdens de lessen duurzaamheid en milieu te integreren.
Het tweede deel van mijn stage bestond uit lesgeven. Zes weken gaf ik in Ochar primary school wiskunde en sociale wetenschappen geven, dit laatste is een combinatie van wetenschappen en wat gedrag & cultuur. De eerste drie weken gaf ik les in het 2e leerjaar en de laatste drie weken in het 5e leerjaar. In totaal stonden we met 5 studenten 'leerkrachten in opleiding' voor de klas waarvan 4 Cambodjaanse meisjes: Rina, Sokea, Manin en Sreyleav en ik. Omdat de leerlingen op school geen Engels spreken vertaalde Sokea mij naar Khmer. Dit vraagt dus de nodige voorbereiding en was de grootste uitdaging tijdens het lesgeven. De lessen begonnen om 7 uur 's morgens en eindigden om 11uur. Ook gaan ze hier naar school van maandag tot zaterdag en duurt een lesuur slechts 40 minuten. In totaal krijgen de leerlingen 4 vakken op school; Khmer, wiskunde, sociale wetenschappen en sport. Khmer wordt het meeste gegeven (16 keer), gevolgd door zo een 6 keer wiskunde en 3 keer sociale wetenschappen en 1x per week sport. Gedurende deze 6 weken wisselden we kennis uit over onze manier van lesgeven, onze visie over een lesvoorbereiding en was er tijd om te luisteren naar elkaar. Naast de stage en het werken overdag was er ook nog ruim voldoende tijd om lokale cultuur te ontdekken om vrienden te maken, erop uit te trekken met de lokale bevolking en te genieten van het prachtige land Cambodia.
