In oktober 2013 publiceerden de vier Further Education and Training (FET) Colleges van de Zuid-Afrikaanse provincie Vrijstaat richtlijnen voor kwaliteitsvol onderwijzen en leren en voor zelfevaluatie. FET Colleges zijn te vergelijken met het secundair beroepsonderwijs in Vlaanderen. De richtlijnen zijn instrumenten voor ontwikkeling en verbetering. Elk FET College kan ze aanpassen aan zijn specifieke context en prioriteiten.
Visie op kwaliteitsvol onderwijzen en leren
In september 2012 begonnen de vier FET Colleges van Vrijstaat aan een traject om een visie op 'kwaliteitsvol onderwijzen en leren in een FET college' te ontwikkelen. Alle FET Colleges hadden manieren om goede onderwijspraktijken aan te moedigen, maar er was geen duidelijke gezamenlijke visie over de kwaliteit van het lesgeven en leren in de FET-sector, ondanks de aanwezigheid van ondersteunende materialen en beleid. Een duidelijke visie - of gemeenschappelijke doel - die gedragen is door het management en het personeel, heeft nochtans een positieve invloed op de betrokkenheid en verantwoordelijkheid. Dit heeft dan weer een effect op de uitvoering in de klas.
Twee richtlijnen
De medewerkers van de vier FET Colleges van Vrijstaat voegden de daad bij het woord. Dit werk en een grondige literatuurstudie leidde tot twee publicaties: de 'Guideline on Quality Teaching and Learning' en de 'Guideline on Self-evaluation'.
De 'Guideline on Quality Teaching and Learning' is een verklaring om kwaliteitsvol onderwijzen en leren te handhaven in de FET Colleges. Dit document biedt een grondslag voor de huidige en toekomstige kwaliteit van het onderwijzen en leren. Het is een instrument voor ontwikkeling en verbetering. Elke FET College kan het verder aanpassen aan de respectieve context en prioriteiten. Op basis van deze richtlijn kunnen ze een zelfevaluatie uitvoeren en (dringende) actiepunten identificeren. Deze kunnen ze vertalen naar actieplannen voor de verbetering van het onderwijzen en leren. Dit kan dan vervolgens deel uitmaken van een cyclus van voortdurende verbetering.
Om deze reden is er ook een 'Guideline on College Self-Evaluation' ontwikkeld. Het reikt instrumenten aan om een schoolbrede zelfevaluatie te doen die gebaseerd is op de 'Guideline on Quality Teaching and Learning'. De twee documenten gaan dus hand in hand.
Niet het einde van een proces...
De ontwikkeling van deze richtlijnen is niet het einde van een proces: het is het begin. Zij zullen helpen om het onderwijzen en leren, de kernactiviteiten van elke onderwijsinstelling, centraal in alle plannen en acties van de school te plaatsen.
De FET Colleges kunnen de documenten aanpassen aan hun specifieke context en behoeften. Dit zal zorgen voor een grotere betrokkenheid van het personeel en een betere afstemming op de eigen situatie van de school.
