De agrovoedingssector is en blijft in de nabije toekomst een fundamentele pijler van de Ecuadoraanse economie. Met 28 procent van de werkende jongeren tussen 18 en 29 jaar actief in de landbouw, is de sector ook cruciaal voor de werkgelegenheid voor jongeren. Bovendien blijkt uit de gegevens dat de vraag naar studenten die afstuderen met een diploma landbouwstudies groter is dan het aanbod. Maar hoewel de agrovoedingssector opportuun en essentieel is voor de economische groei van Ecuador en in het hele land mogelijkheden voor (zelfstandige) werkgelegenheid biedt, hebben veel jongeren andere ambities.
Een kwaliteitsvol, genderresponsief landbouwonderwijs en een opleiding die aan dezelfde eisen voldoet, spelen een belangrijke faciliterende rol om jonge mannen en vrouwen te motiveren en voor te bereiden op werk in de agrovoedingssector. De nog steeds gebruikelijke nadruk op academische kennis en ex-cathedra onderwijspraktijken slagen er niet in de leerlingen gemotiveerd en bekwaam te maken en voor te bereiden op de veranderende eisen in de economie. Om het tij te keren, trachten recente beleidshervormingen in de tso en bso-sector de zwakke punten in het systeem voor de professionele ontwikkeling van leerkrachten en schoolleiders aan te pakken.
Schoolleiders en leerkrachten aan secundaire technische scholen die landbouwstudies aanbieden, zorgen voor doeltreffend, genderresponsief onderwijs in landbouw en ondernemerschap, zodat de leerlingen waardig werk kunnen vinden in de landbouwsector.
- Ministerie van onderwijs (Ministerio de Educación)
- Universiteiten
- Ministerie van landbouw (Ministerio de Agricultura y Ganadería)
Het project ¡VAMOS! heeft tot doel de kwaliteit van het onderwijs in landbouw en ondernemerschap – en dus het leren – te verbeteren in de technische scholen in Ecuador die landbouwstudies aanbieden.
Het project is opgebouwd rond 2 pijlers:
- Verbetering van de onderwijskwaliteit en van het leren door de integratie van innovatieve onderwijsoplossingen in het systeem voor de professionele ontwikkeling van de leerkrachten landbouw en ondernemerschap en schoolleiders van scholen die landbouwstudies aanbieden:
- Contextualiseren, testen en uitproberen van drie innovatieve onderwijsmethoden - loopbaangesprekken, projectgebaseerd leren voor agro-ondernemerschap en werkgebaseerd leren - samen met leerkrachten en universiteiten.
- Drie trajecten uitwerken voor samenwerking en afstemming tussen scholen en agrovoedingsbedrijven: rolmodellen, mentors, gastondernemingen.
- Gender en duurzaamheid integreren in de onderwijspraktijk en in de partnerschappen met de agrovoedingssector.
- Zorgen voor adoptie door de overheid en duurzaamheid door het creëren van een omgeving die opschaling mogelijk maakt:
- Een effectief, betaalbaar model ontwerpen en testen voor de blended professionele ontwikkeling van schoolleiders en leerkrachten.
- Bewijsmateriaal verzamelen om de onderwijsoplossingen te verbeteren en te ondersteunen en de professionele ontwikkeling te versterken.
- Samen met overheidspartners een actieplan voor opschaling ontwikkelen en uitrollen.
Aan het einde van het project:
- De schoolleiders en leerkrachten aan technische scholen die landbouwstudies aanbieden, zorgen voor een doeltreffend, genderresponsief onderwijs in landbouw en ondernemerschap in samenwerking met agrovoedingsbedrijven.
- Via professionele leergemeenschappen bouwen de pedagogisch adviseurs (asesoría educativa) van het ministerie van onderwijs aan de competenties van de schoolleiders voor een effectief en genderresponsief landbouw- en ondernemerschapsonderwijs en voor professionaliseringsmogelijkheden op school.
- Via MeCapacito, het online platform voor nascholing van het ministerie van onderwijs, versterken universiteiten en VVOB de competenties van leerkrachten voor een effectief en genderresponsief landbouw- en ondernemerschapsonderwijs en voor professionalisering op school.
- Het ministerie van onderwijs en zijn strategische partners hebben de voorwaarden gecreëerd om kwaliteitsvolle professionaliseringstrajecten op te schalen en systemische partnerschappen tussen het technisch onderwijs en de agrovoedingssector tot stand te brengen.
